善学者师逸而功倍又从而庸之说明了什么

殷行奇
导读 大家好,乐天来为大家解答以下的问题,关于善学者师逸而功倍又从而庸之说明了什么这个很多人还不知道,现在让我们一起来看看吧!1、【原文】

大家好,乐天来为大家解答以下的问题,关于善学者师逸而功倍又从而庸之说明了什么这个很多人还不知道,现在让我们一起来看看吧!

1、【原文】  善学者,师逸而功倍(2),又从而庸之(3)。

2、不善学者,师勤而功半,又从而怨之。

3、善问者如攻坚木(4),先其易者,后其节目(5),及其久也,相说以解(6)。

4、不善问者反此。

5、善待问者如撞钟,叩之以小者则小鸣,叩之以大者则大鸣,待其从容,然后尽其声(7)。

6、不善答问者反此。

7、此皆进学之道也。

8、【注释】(1)本节选自《学记》。

9、(2)逸:安闲,这里指费力小。

10、功:效果。

11、(3)庸:功劳。

12、(4)攻:治,指加工处理木材。

13、(5)节:树的枝于交接处。

14、目:纹理不顺处。

15、(6)说:同“悦”。

16、(7)从容:同“舂容”,即撞钟。

17、【译文】  善于学习的人,老师费力小,而自己收到的效果却很大,这要归功于老师教导有方。

18、不善于学习的人,老师费力大,而自己的获却很小,学生会因此埋怨老师。

19、善于提问的人,就像加工处理坚硬的木材,先从容易处理的地方下手,然后对对节疤和纹理不顺的地方,时间长了,问题就愉快地解决了。

20、不善于提问的人与此相反。

21、善于回答问题的老师,就像撞钟一样,轻轻敲击则钟声较小,重重敲击则钟声大响,等钟声响起之后,让它的声音响完。

22、不善于回答问题的老师与此相反。

23、这些都是增进学问的方法。

本文分享完毕,希望对大家有所帮助。

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